Mg. Tamara Cristina Espinosa Guzman

TAMARA CRISTINA ESPINOSA GUZMÁN

Directora

Psicóloga Educativa de la Universidad Católica del Ecuador. Master en Psicopedagogía de la Universitat de Barcelona. Postgrado en Psicopedagogía en la Universidad Central de Chile. Diplomado en Inclusión Educativa en la Universidad Central de Chile y Organización de Estados Iberoamericanos, España. Curso de Educación Inclusiva y Especial en Israel. Participante de diversos seminarios y cursos a nivel nacional e internacional.

En su trayectoria profesional, ha brindado terapia psicopedagógica y ha trabajado en varios centros educativos con estudiantes con necesidades educativas especiales y ha brindado asesoramiento técnico a la comunidad educativa para el desarrollo de una cultura, políticas y prácticas inclusivas; adicionalmente, ha tenido cargos directivos como Gerente del Proyecto de Educación Inclusiva y Directora de Grupos de Atención Prioritaria de la Vicepresidencia de la República del Ecuador.  Asesora del Ministerio de Educación del Ecuador en Inclusión.  Líder del Programa de Aulas Hospitalarias y del servicio educativo de los Centros de Adolescentes Infractores, a nivel nacional. 

Miembro activo de la Red Latinoamericana y del Caribe por el Derecho a la Educación de Niños, Niñas y Jóvenes Hospitalizados o en tratamiento – REDLACEH. 

Actualmente, es consultora para la Fundación de Apoyo al Desarrollo Sustentable del Ecuador FADSE en el eje de Educación. Ha participado en Congresos nacionales e internacionales como conferencista en temáticas relacionadas a Educación Inclusiva y Pedagogía Hospitalaria.

Organizadora y conferencista en el “1er Curso Taller sobre Pedagogía Hospitalaria en el Ecuador, desde un enfoque inclusivo” en conjunto con la Pontificia Universidad Católica del Ecuador y REDLACEH.

Autora de varios documentos técnicos pedagógicos, entre ellos:

  • Modelo de Gestión y Atención Educativa Hospitalaria y Domiciliaria.
  • Plan de Sensibilización para la reincorporación educativa de los estudiantes en situación de enfermedad, hospitalización y tratamiento.
  • Material didáctico: El Mundo del Juego Ortográfico.

Parte del equipo técnico en la elaboración de: 

  • Modelo Nacional de Gestión y Atención Educativa para los Centros de Adolescentes Infractores.
  • Modelo Nacional de Gestión y Atención para los estudiantes con discapacidad de las Instituciones Educativas Especializadas.
  • Modelo Educativo Bilingüe Bicultural para personas con discapacidad auditiva.
  • Material de información y sensibilización “Aprendamos sobre Discapacidad”.
  • Guía para el docente “Escuela para todos, juntos nos levantamos. Comunidad de Cuidado de Curso y Fortalecimiento Socioemocional”.
  • Manual para la Implementación y Evaluación de los Estándares de Calidad Educativa.
  • REDLACEH: diez años de trayectoria. Pedagogía Hospitalaria Modalidad Educativa Inclusiva por el Derecho a la Educación de las personas en Situación de Enfermedad.
  • Manual de Atención Integral de Salud en Contextos Escolares.
  • Módulo I “Educación Inclusiva y Especial” dirigido a  Universidades.
  • Módulo II “Respuestas a las necesidades educativas especiales” dirigido a Universidades.
  • Manual “Estrategias pedagógicas para atender las necesidades educativas Especiales en el aula regular”.
  • Manual “Adaptaciones curriculares en educación inicial”.
  • Manual “Criterios de evaluación psicopedagógica integral”.
  • Manual “Calidad de vida y apoyos complementarios”.
  • Programa de Sensibilización a la comunidad educativa sobre el respeto y valoración a las personas con discapacidad.