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Hoy es Domingo, 21 de Abril de 2019

REDLACEH: Red Latinoamericana y del Caribe

Por el Derecho a la Educación de Niños, Niñas y Jóvenes Hospitalizados o en Situación de Enfermedad

Inauguración Tercer Congreso: Resumen Final Tercer Congreso REDLACEH 2016
Detalle de todos nuestros conferencistas, expositores y oyentes que asistieron a este congreso. Gracias a todos por su entrega y participación.
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ACTUALIDAD EN LA RED

publicada el 01-04-2019
LISTA DE TRABAJOS ACEPTADOS PARA CONGRESO PANAMÁ MAYO 2019


1. La enseñanza de la lectoescritura en la modalidad domiciliaria y hospitalaria para el nivel secundario. Autores: Carlos Leonardo Fabio Cruz Antúnez, Daniela Delia Duran, Débora Estefanía Acuña, Virginia Elisabet Arias. País: Argentina

2. El trabajo colegiado en los promotores de lectura, desde la Pedagogía Hospitalaria. Autora: Miosodis Cantú. País: México.

3. Procesos de formación de estudiantes para profesor en Pedagogía Hospitalaria y Domiciliaria. Autor: Camilo Salgado Bocanegra. País: Colombia.

4. Psicólogo/a en Pedagogía Hospitalaria. Autoras: Constanza Bustos, Jubitza Corovic. País: Chile.

5. Reflexiones de una docente en formación. Autora: Lizeth Johana Higuera Negro. País: Colombia.

6. Organización y funcionamiento de las clases hospitalarias en Brasil. Autoras: Aline Ferreira, Adriana García, Mariana Pedrino. País: Brasil.

7. Atención pedagógica para estudiantes con patologias en salud-mental. Autores: Marcos Medina, Maritté Jopia. País: Chile.

8. Formación contínua en servicio:una propuesta para el trabajo pedagógico y educativo en clases hospitalarias. Autora: Lea Chuster Albertoni. País: Brasil.

9. Educación física y sala cama hospitalizados. Autora: Katherine Johansson. País: Chile.

10. Apoyo pedagógico virtual para la Pedagogia Hospitalaria en Colombia. Autora: Francy Quintero. País: Colombia.

11. La Pedagogía Hospitalaria como parte de la formación integral del pedagogo y materia del curriculum pedagógico universitario. Autora: Estela Cabrera Lunar. País: México.

12. Factores que influyen en el Perú para la formación docente en Pedagogía Hospitalaria, dentro de un Modelo de Educación Inclusiva. Autora: Mariella Mendoza. País: Perú.

13. Acciones que transforman vidas. Autores: Elda Alvarez, Alfredo Schmalbach. País: Colombia.

14. La práctica pre profesional docente, desde la mirada de la legalidad a la realidad educativa. Autora: Shirley Murriagui. País: Ecuador.

15. No más fuegos artificiales. Una iniciativa conjunta de la sociedad civil con el Estado de Chile que busca modificar la cultur para salvar a los niños. Autores: Jorge Rojas, María Bori. País: Chile.

TRABAJOS POSTULADOS Y ACEPTADOS EN FORMATO POSTER

1. Aulas hospitalarias. Un acercamiento desde las matemáticas escolares. Autores: Brandon Sarmiento, Nicolás Casallas, Juan Albadán. País: Colombia.

2. Aulas Hospitalarias y Matemáticas Escolares: Del Estado actual a un diseño curricular particularizante. Autores: Juan Albadán, Sergio Fonseca, Laura Calderón, Andrea Pico, Marly Prada. País: Colombia.

3. Pedagogía Hospitalaria. Un aporte a la humanización de la salud. Autores: María Bori, Sergio Vásquez, Araya Dobronic. País: Chile.

4. La detección del maltrato y abuso sexual infantil en el aula hospitalaria. Autoras: Antonia Castillo, Carmen Tello. País: España.

publicada el 19-03-2019
NOTICIA DIPUTADOS CONGRESO MEXICANO


En el estado de Tlaxcala la diputada del partido Movimiento Ciudadano, María Isabel Casas Meneses, propuso al Congreso local CREACIÓN DE AULAS HOSPITALARIAS O AMBULATORIAS: La intención es garantizar la educación a menores en situación de enfermedad. Fuente: El Sol de Tlaxcala. 27 de febrero de 2019 Versión digital: https://www.elsoldetlaxcala.com.mx/local/propone-congreso-local-creacion-de-aulas-hospitalarias-o-ambulatorias-3112807.html En el Congreso local propusieron la creación de aulas hospitalarias o aulas ambulatorias en los diversos hospitales del estado, con la intención de garantizar el derecho a la educación a los niños que estén en situación de enfermedad. En la sesión ordinaria de hoy, la diputada del partido Movimiento Ciudadano, María Isabel Casas Meneses, explicó que esa situación se convierte en una barrera que provoca limitaciones a su ejercicio.



Reconocen anomalías en estancias
Por eso, planteó diversas reformas a la Ley de Educación del Estado de Tlaxcala para detallar la pedagogía hospitalaria, es decir, la educación que se deba brindar a los infantes enfermos.
Propuso que las aulas hospitalarias y aulas ambulatorias elaborarán y pondrán en marcha programas educativos flexibles adecuados a las necesidades de los infantes y adolescentes en situación de internamiento hospitalario, con horarios reducidos, actividades físicas condicionadas a la capacidad física del alumno y a las condiciones de infraestructura de cada hospital.
Además, sugirió que la autoridad educativa local aportará el profesorado, el material y la dotación económica, mientras que la Secretaría de Salud del Estado habilitará los espacios necesarios para el funcionamiento de las aulas hospitalarias al interior de los nosocomios, debiendo mantener y conservar el mobiliario, así como los equipos informáticos y audiovisuales que la autoridad educativa local le proporcione.
Agregó que los docentes encargados de brindar la educación a las niñas, niños y adolescentes en situación de internamiento hospitalario, deberán mantener contacto con los profesionales de la salud para que conozcan aspectos de las enfermedades mientras, que los médicos sean informados del proceso de desarrollo socio-educativo del paciente.
"Hago votos y a la vez invito a mis compañeras y compañeros legisladores integrantes de esta LXIII Legislatura, para que atendamos este tema a efecto de que en nuestra entidad, no exista niña, niño o adolescente que vea imposibilitado su derecho a acceder a la educación, por razones de salud o hospitalarias".

publicada el 21-02-2019
ENTREVISTA AL PROFESOR FELIPE RAMIREZ DE AULAS HOSPITALAIAS DE PUERTO MONTT. GANADOR DEL GLOBAL TEACHER PRIZE 2018


1 ¿Qué beneficio aporta la Pedagogía Hospitalaria (PH) a los niños y jóvenes que atiende? En primer lugar contribuye al acceso y la continuidad educativa de los niños y jóvenes en situación de enfermedad, evitando el receso e incluso la deserción escolar a consecuencia de los periodos de ausentismo y las repercusiones propios de cada tratamiento. Busca dar cumplimiento a los derechos del niño, asegurando su legítimo derecho a la educación. Por otro lado les ofrece un espacio donde resignificar la experiencia de hospitalización y tratamiento, al proporcionar instancias de recreación, aprendizaje, socialización e interacción con pares, además de un acompañamiento desde lo pedagógico en el proceso de asimilación de la enfermedad. En síntesis, les da la oportunidad de seguir siendo niños, al mantenerlos conectados con los espacios propios de la infancia como son el juego, el aprendizaje escolar y la interacción con personas de su edad. Un factor no menor, es cómo contribuye también al proceso que viven los padres, quienes ven en este espacio también una oportunidad para tener un tiempo a solas durante la hospitalización, ya sea para hablar con los médicos, con el resto de la familia o simplemente para recrearse y recuperar fuerzas para continuar acompañando a su hijo o hija.

publicada el 21-02-2019
Plazo Para Entrega de Postulaciones de Trabajos Congreso Panama 2019


publicada el 12-03-2019
DIÁLOGO INTERNACIONALES PARA LA PEDAGOGÍA DEL FUTURO


Este 21 de noviembre pasado La dra. Sylvia Riquelme Acuña fue invitada a exponer en el congreso internacional "Diálogos Internacionales para la Pedagogía del Futuro" organizado por el Ministerio de educación de Chile en la aula magna de la Facultad de derecho de la Universidad Diego Portales. La doctora dió a conocer a los presentes sobre el rol de REDLACEH, (Red Latinoamericana y Del Caribe)en América Latina y El Caribe y a su vez extendi invitación a los profesores hospitalarios de todo el país presentes en este evento a asistir al IV Congreso Internacional de Redlaceh que se realizará en Panamá el 17 y 18 de Mayo 2019. " La idea es presentar y compartir sus experiencias" señaló Riquelme.

publicada el 21-02-2019
PRIMER CURSO DE FORMACIÓN “PEDAGOGÍA HOSPITALARIA, DESDE UN ENFOQUE INCLUSIVO EN EL ECUADOR” 28, 29 y 30 de noviembre


“PEDAGOGÍA HOSPITALARIA, DESDE UN ENFOQUE INCLUSIVO EN EL ECUADOR” 28, 29 y 30 de noviembre de 2018, de 8:00 a 17:00, Pontificia Universidad Católica del Ecuador (Quito) DIRIGIDO A: • Docentes del Programa Aulas Hospitalarias • Docentes de todos los niveles, modalidades y sostenimientos educativos • Autoridades de instituciones educativas • Profesionales de Departamentos de Consejería Estudiantil DECE • Profesionales de las Unidades de Apoyo a la Inclusión • Psicólogos, Trabajadores Sociales • Personal vinculado al ámbito de salud • Organizaciones civiles • Estudiantes universitarios de las carreras de Pedagogía, Psicología y afines.